共识、共享、共赏快乐数学——谈小学数学课堂教学中的激励性评价

评价是以激发学生内在的需要和动机,鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。在课堂教学过程中,激励性的评价能使学生获得理想的学习成绩的需求得到满足,使学生的动机、态度、情感、人格等因素处于并积极活跃、协调的状态,使学生在快乐的情绪中学习数学知识,并在这个过程中学会认识、欣赏自我和他人,从而培养学生健全的人格,以促进学生全面、持续、和谐发展。