调控与激励:校长如何实施课程管理

下载PDF

导出

摘要当代美国教育家Allan A.Glatthom在《校长的课程领导》中说:“校长必须发挥主动而积极的课程领导角色。而此角色过去却未受到应有的重视,如果我们要让师生能精熟某项高品质的课程,那么,校长就必须在各个层次和全部的过程中扮演积极的管理和领导调控的角色。”

作者赵腾达

机构地区株洲市八达小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 2019年第4期24-27,共4页

关键词课程管理校长激励领导角色当代美国课程领导教育家师生

1周云亨,朱尔璞.都是燃油税惹的祸[J].中国石化,2019,0(1):77-78.
2田春,马金晶.课程领导研究述评[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2018,31(4):129-132.
3刘松博.领导力并非只属于CEO[J].商讯（商业经济文荟）,2018(20):105-106.
4苏鸿.高中教师课程领导的角色认知及其实践效应——基于广东省的实证研究[J].现代教育科学,2018(1):94-98. 被引量：1
5于芳.德国作为“欧洲的联合领导力量”——基于国际角色演变根源的分析[J].德国研究,2018,33(4):66-77. 被引量：3
6郭赟嘉.省级开放大学校长学术领导角色的失重与重构[J].高等继续教育学报,2019,32(2):75-80. 被引量：1
7唐华,王甦平,龚睿婕,王泽洲,蔡泳.挫败感量表对医学生焦虑抑郁态的信效度评估[J].上海交通大学学报（医学版）,2019,39(1):84-88. 被引量：23
8徐正鹏,张全,牛小骥.GNSS单点解算用于组合导航性能分析[J].测绘地理信息,2019,44(1):32-35.
9李春光,董磊,郑传涛,王一丁,林君.中红外痕量乙烷传感器设计与稳定性分析[J].光谱学与光谱分析,2019,39(3):959-963. 被引量：2

湖南教育（上旬）（A）

2019年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...