中班儿童金钱相关经济概念发展特点及其影响因素

研究以6个地区516名中班儿童为对象,考察了中班儿童金钱相关的经济概念的认知情况。结果表明,幼儿具备朴素经济概念,但认知尚有表面性等特点;儿童对不同经济概念的认知水平有所差异,且个体差异明显。儿童数概念水平与经济概念掌握之间有一定关联。研究据此提出了相应的教育建议。