近十年来幼儿教师在职培训研究综述

学前教育是夯实学校教育、提高国民素养的基础保障,而加强幼儿教师队伍建设与全面提高这支队伍的能力素质,又是发展学前教育事业的关键要素。近年来,随着政府支持力度的加大和社会关注程度的提升,幼儿教师在职培训研究也成为学前教育研究中的热点问题。本文通过对2009-2018年间相关文献资料的梳理和分析,发现我国幼儿教师在职培训研究在政策演变、实施现状、动机调查、模式建构、组织方式、内容设置、效果评价及发展对策等方面都取得了较多较好成果,但同时也存在着研究对象单一、研究方法单调、研究基础单薄且研究视域较为狭窄等问题,影响到研究的科学性与实用性。鉴于此,研究者应改善研究现状、进一步提升研究质量,为幼儿教师在职培训的组织实践和理论发展提供帮助,进而为办好学前教育、实现"幼有所育"奠定良好的认识基础。