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依托课本,读写结合——提升小学语文写作教学有效性初探
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摘要
正所谓“阅读是写作的基础”,没有阅读就没有表达。教师要引导学生在阅读中积累、在阅读中思考、在阅读中模仿,通过“阅读、积累、联想、仿写”等几个环节,把课本作为阅读和积累的重要材料,并对学生进行有目的的语言训练,从而实现读写结合式写作教学,促使学生“乐于说,乐于写”。为此,文章结合小学语文教学实践,谈谈如何提升小学语文写作教学有效性,以期为相关教学活动提供可参考价值。
作者
唐彦怡
机构地区
广东省广州市海珠区大元帅府小学
出处
《教师》
2019年第9期56-57,共2页
Teacher
关键词
读写结合
小学语文
写作教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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