我国幼儿园开展混龄课程的困境与路径选择

混龄课程是指幼儿园开办的适用于不同年龄层面,具有多层级、多维度的各种活动的总和。我国幼儿园混龄课程的开展存在课程目标匹配性差、课程内容跨度大、课程组织实施难度大和课程评价标准模糊的困境,需设置多层课程目标,选取生活化、本土化和经济性的课程内容,寻求最优课程组织实施方法和借鉴使用课程评价方法予以解决。