小学复述教学语境创设策略

在小学语文教学中,有些教师在复述教学时流于形式,方法单一,沦落为机械的课文背诵,有些甚至弱化为课外练习。针对复述教学现状问题,教师可以基于语境理论,创设适宜的语境,通过角色体验、转变角度、设置场景等策略,引导学生乐于复述,学会复述,在复述中不断提升语言素养。