基于读写结合的初中作文教学研究

提倡以读带写,以写促读的作文教学指导模式,能够有效引导学生积累丰富的写作资源,强化学生独特的阅读体验,而且也能激发学生的写作动力。因此,在作文指导课上,教师要善于采用形式多样的写作活动来鼓励学生阅读,鼓励学生进行创造性的表达。本文对此进行了分析研究。