多方合作,开启生动语文课堂“钥匙”

语文作为一种交际性语言,应该以多元对话为切入点,引导学生在主动交流和深入对话的基础上获得丰富知识。多方合作,能让学生从语篇文字的咬文嚼字过程中生成多元化理解,利于学生在不断聚焦核心要点的基础上产生灵感。多方合作,能让学生跳出依赖文本的单一化模式,利于他们在自由探讨的基础上形成多样化的感触体验,切实提升其语用综合运用技能水平。