摘要
通过观察、模型构建、模拟实验等多样化的学习方式,突破眼球立体结构、眼球成像原理等学习难点。同时,引导学生自主构建眼是视觉器官的概念,最终使学生掌握人眼的生理知识,形成科学用眼的意识。
作者
赵广宇
徐杰
汪绍鑫
Zhao Guangyu;Xu Jie;Wang Shaoxin
出处
《生物学通报》
2018年第12期23-25,共3页
Bulletin of Biology
基金
四川省成都市2017年度教育科研课题"基于学生生物科学素养提升的中学生物学重要概念教学实践"(CY2017M02)