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美国教师行动研究及对我们的启示
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摘要
行动研究是教育研究人员与一线教师用来解决某一问题的一种方法。本文深度梳理了行动研究在美国的兴起与发展,并促使教师成为了研究者,随后又从本区实际出发介绍了立足于校本教研的教师行动研究的开展与成效。
作者
黄定超
机构地区
上海市崇明区教育学院
出处
《现代教学》
2019年第7期75-76,共2页
Modern Teaching
关键词
行动研究
教师成为研究者
教研故事
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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现代教学
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