期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中“微写作”教学模式的实践与思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要目前,高中学生对写作有畏难情绪,导致写作能力停滞不前。微写作能够提高学生的语言概括能力和语言组织能力,对推动作文成绩的提高有显著作用,为了适应社会发展的需要,要全面推广微写作教学模式。一、微写作的优点1.简练精炼微写作兴起于微博,写作的方式也是多种多样的,包括“微小说”、“微诗歌”等形式。

作者何兰

机构地区广西富川瑶族自治县高级中学

出处《中学语文》 2019年第9期52-53,共2页

关键词写作教学模式写作能力高中学生实践语言组织能力语言概括能力畏难情绪社会发展

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1王可.中小学生写作与思维的关系[J].中国教育学刊,2006(10):62-65. 被引量：11
2王可,林崇德.中学生写作中思维品质的发展特点[J].心理发展与教育,2007,23(2):100-105. 被引量：10
3张博.浅谈学生侧向思维能力的培养[J].现代教育科学（普教研究）,2007(6):85-87. 被引量：1
4黄飞.谈逆向思维与创新写作[J].语文学刊（基础教育版）,2012(1):97-98. 被引量：1
5封如军.高中语文微写作教学的现状与对策[J].中国校外教育,2019(6):118-118. 被引量：8
6冯大舟.初中语文微写作教学训练实践策略[J].语文教学通讯（学术）（D）,2019(2):62-63. 被引量：20
7王文婷.“微写作”融入课堂,提高学生表达能力[J].小学教学参考,2019(7):83-84. 被引量：3
8王从华,李雯欣.写作思维教学的进展、问题与启示[J].中学语文教学,2019(4):4-9. 被引量：9
9何捷.基于写作思维的典型问题辨析[J].中小学教师培训,2019(5):42-46. 被引量：3
10陈乃云,李军.部编教材微写作教学与习题设计[J].中学语文教学参考,2019(14):38-39. 被引量：2

引证文献1

1张瑜.中职生语文“微写作”思维训练策略研究[J].教育界（高等教育）,2019,0(12):92-95.

1姜凤娟.提高初中语文写作教学有效性策略分析[J].收藏界（名师探索）,2018,0(10):223-223.
2席永红.基于文本阅读的高中英语写作教学探究[J].新课程,2019,0(9):27-27.
3李三清.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].电子乐园,2019(2):333-333.
4张李娜.小组合作学习在初中语文教学中的实施[J].新课程,2019,0(12):155-155.
5齐阳.初中语文作文写作教学方法探析[J].科普童话（新课堂）,2018,0(32):34-34.
6祝秀娟.小学作文写作的指导策略[J].中学生作文指导,2018,0(16):7-7.
7张芬.口头训练在小学语文写作教学中的必要性探析[J].南北桥,2018,0(20):46-46.
8臧瑞婷.融入自动评价系统的英语写作实验教学模式研究[J].现代科学仪器,2018,0(6):137-139.
9王晶.基于模因论的科技英语写作教学模式研究[J].现代交际,2019(7):37-38.

中学语文

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部