写作文体知识教学:发展、重建与突围

回溯改革开放40年写作文体知识教学的发展,可分为三个时期,并分别呈现出文体知识序列化、淡化和情境化的特征。从文体知识辨析可见,中小学写作教学中,要么缺失"文体知识"教学,要么催生出脱离实际语境、抽象空洞的文体知识。因此,未来尝试从两个方面进行突围:一是让文体知识成为特定语境中的学习元素与学习支架;二是以新颖、丰富的文体知识打破写作教学困境。