“四化”现象:中考名著阅读题命制亟须矫正

纵观2016—2018年来各省市的中考名著阅读试题,总体上呈现出形式多样、内容丰富、覆盖面广等特点,对引导学生要重视名著阅读起到了积极的导向作用;但其中存在的"异化、虚泛化、琐细化、点缀化"等不良现象,亟须矫正。