情景模拟在儿科护理临床实习教学中的应用效果观察

目的探讨临床实习教学中使用情景模拟的效果。方法选取2017年1月—6月我院儿科前四批共48名护生作为本次对照组,另选取2017年7月—12月我院儿科后四批护生41名作为本次观察组,对照组予以实施常规带教模式,观察组在对照组基础上加入情景模拟。对2组护生出科成绩以及护理满意度进行比较。结果观察组与对照组的理论得分,操作中的操作技能和团队协作无统计学差异(P>0.05);但观察组在操作中人文关怀、病情评估得分以及总分上均优于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组患者、带教老师、学生的满意度均高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论将情景模拟用于儿科护理临床实习带教中,可以增强护生人文关怀、病情评估能力,提高临床实习满意度。