摘要
创客教育所提倡的"在实践中学习、玩转信息技术、造物"等已成为一个热门话题。创客精神就蕴藏在"做中学"中,就蕴藏在"玩转信息技术"中,就隐藏在"0到1"的造物中。教师应充分研究创客教育和学科教学深度融合的策略、方法和模式,让孩子们学得有滋有味、高效快乐、轻松愉快,以此打造厚重、灵动、多姿、快乐的学习新时空。
出处
《中国校外教育》
2019年第15期30-30,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
全国教育信息技术研究2018年度立项课题(课题立项号:186230015 <创客理念在中学物理实验教学中的有效性研究>阶段性研究成果系列论文之一
