管与疏、动与静、继承与变通——学生德育目标递进层次制定的管理策略研究

德育良好效果的取得,必须充分认识被教育者的年龄特征,针对不同年龄的道德发展水平,采用、设计不同的教育目标与方法。德育目标递进层次的研究是解决新时期增强德育实效性,解决现代德育矛盾的关键所在。