摘要
创客教育与中学物理实验教学的深度融合,能充分发挥学生的想象力和好奇心,进而认真、积极、主动地动手完成自己感兴趣的实验。物理教师应该引领学生"悟"字当先,促自主能力的形成;"问"字为本,促批判能力的提升;"探"字为展,促思维能力的延伸,以此让创客教育和物理教育在动手实验这一层面得到真正的深度融合。
出处
《中国校外教育》
2019年第14期111-111,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
全国教育信息技术研究2018年度立项课题(课题立项号:186230015)<创客理念在中学物理实验教学中的有效性研究>阶段性研究成果系列论文之一
