浅谈小学生数学问题意识的培养

20世纪70年代,在数学教学大纲中提出了培养学生"分析和解决问题的能力";在《普通高中数学课程标准(实验)》中,又明确提出"提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力",并把它作为数学课程的目标之一。在此次《课程标准(2011年版)》修改中,把"发现和提出问题、分析和解决问题"作为了数学课程总体目标的表述内容。从强调"分析与解决"到不仅强调"分析与解决问题",还要强调"发现与提出问题"。这是数学课程目标的一个发展,那么,我们就必须要培养学生的问题意识。学习数学必须要有问题,没有问题学不好数学。不仅要能解决老师提出的问题,更重要的是要让学生自己有产生问题的意识,然后有提出问题的意识。在义务教育阶段,培养学生的问题意识就是培养创新意识的最好办法,而且在思维和认知中占据重要地位。