互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”

互联网时代高校思想道德教育的矛盾与困惑,既源于互联网本身所具有的技术漏洞,也源自互联网运用者之道德残缺。对此,高校德育工作者要依据网络文化的规律和大学生身心发展的特征,纵观全局,科学规划,统筹安排,整体推进,既要采取积极有为的网络思想道德教育对策,预防和抵制互联网的技术漏洞对大学生思想道德品质的毒害,又要实施无为而治的网络思想道德教育措施,调动大学生的网络道德主体地位,激发他们的网络道德自律精神,成为网络道德的追求者、执行者和监视者。