紧扣“这一篇” 教出“那一个”

在小学语文教材中,散文类课文占比很大。与散文在语文教材中的突出地位相比,我们对散文教学的认识和研究却很有限,既不知道应当教什么,也不知道应该怎么教,散文“散”教成了现实。如何从散文特性出发,让学生在散文阅读中最大限度地汲取语言营养,获得思想启迪,受到审美熏陶,成为摆在我们面前的一道课题。