期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于情感真实的起步作文指导被引量：1

下载PDF

导出

摘要情感真实是《义务教育语文课程标准(2011版)》对第二学段学生习作内容提出的要求。笔者认为,三年级起步作文对学生的习作当基于学生的情感真实,对学生的习作话题化更能让学生写出真情实感,鼓励学生写出情意共生的习作语言,在明确的目标指引下可以让学生感受到成功的喜悦,增强学生写作的自信。

作者孙国平

机构地区相城区南京师范大学苏州实验学校

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第4期51-52,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词小学语文作文教学真情实感写作自信

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1孟艳芬.三年级起步作文指导教学摭谈[J].宁夏教育,2016,0(5):38-39. 被引量：1
2刘淑.三年级起步作文指导例举[J].小学教学研究,2018(7):26-28. 被引量：1
3杜芸芸.小学低年级起步作文指导策略研究[J].成才之路,2020,0(5):78-79. 被引量：1
4薛生禄.农村小学语文三年级起步作文的指导方法[J].小学生作文辅导（语文园地）,2020(6):8-8. 被引量：1

引证文献1

1马景发.三年级学生作文指导策略刍议[J].成才之路,2021(21):126-127.

1高万忠.在阅读中提升作文能力探究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(7):169-169.
2胡务娟.让习作成为孩子心中的一份惦记[J].师道（人文）,2019,0(4):39-41.
3孔亚娟.构建情景,提高习作教学质量[J].课程教育研究,2019(5):89-89.
4赖红环.童话故事在中段习作教学中的助推作用[J].学苑教育,2019,0(8):42-42.
5简中兰.基于具身认知理论的小学习作教学实践探究[J].生活教育,2019,0(3):59-62. 被引量：3
6季锋.借助微视频,拓展儿童习作世界[J].语文教学通讯（小学）（C）,2019(4):49-50.
7刘兴华.“声”临其境[J].新作文（小学作文创新教学）,2019,0(4):62-64.
8彭卫芳.拥有丰富的素材孩子便有话想说[J].中学生作文指导,2018,0(12):125-125.
9顾巧英.三阶三进:“学情视角”下教材习作教学新样态的研究[J].新作文（小学作文创新教学）,2019,0(4):4-10.
10黄录良.移动媒体背景下城市电视台发展路径研究[J].科学与信息化,2016,0(18):12-16.

语文教学通讯（小学）（C）

2019年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部