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班主任借助新技术做好留守学生的心理辅导被引量：1

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摘要本文从微信、微课、微博的特点;留守学生心理的特点,"微"融合应用于班主任工作的意义和可行性;"微"融合在留守学生心理辅导工作的应用等方面进行论述,创新应用"微"融合探索出辅导留守学生心理问题的新思路与方法。

作者魏赟霞

机构地区民乐县洪水学区友爱小学

出处《文教资料》 2019年第9期181-182,共2页

关键词微信微课微博留守学生心理辅导

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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