在自主性游戏中教师推进幼儿自发学习行为的策略研究

对《3~6岁儿童学习与发展指南》文件的解读,让我们意识到,幼儿是主动的学习者,是以自己的方式来建构对周围世界的理解。自主游戏是幼儿自发自主的活动。无论是选择哪个活动、玩什么材料,还是以什么方式玩,决定权都在幼儿手上。教师所要做的,就是考虑如何以支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,支持幼儿自主游戏的有效开展,使幼儿得到主动的、全面的发展。