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数学史在新课导入教学中的意义和方法
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摘要
当前在小学数学课堂教学中的一个普遍问题就是数学史没有很好的导入数学课堂教学。本文通过剖析数学史导入小学数学课堂教学中的意义,提出一些具体的导入方法。
作者
程琛
机构地区
深圳市福田区侨香外国语学校
出处
《小学科学》
2019年第5期96-96,共1页
Science
关键词
导入教学
数学史
意义
数学课堂教学
导入方法
小学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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