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数形结合思想渗透的思考与策略

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摘要对于"数形结合的思想方法"这个话题,很多专家学者从不同角度对它进行过解读与实证的研究,文中以具体案例为切入点,剖析"数形结合"思想方法在课堂教学中的现状,通过对实践探索,提出用"数形结合"的思想指导小学数学课堂教学的具体策略,具有更普遍的指导与启发作用。

作者陈筱东

机构地区三明市梅列区第二实验小学

出处《福建基础教育研究》 2019年第3期84-85,共2页

基金福建省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题"小学数学‘12N1’问题驱动教研模式的研究"(课题编号:FJJKXB17-354)

关键词数形结合数学思想方法策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2019年第3期

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