“研教”转向“研幼”的三个着力点——以基于本土资源的幼儿美育课程构建为例被引量：1

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摘要文章以古田县幼儿园美育课程构建为例,研究"幼儿为本"的教育理念下,园本教研的视角从"研教"转向"研幼"。从宏观看,这是幼儿园教育教学质量提升的要求;从微观看,这是幼儿园教师自身专业提升的需求。"研教"转向"研幼",可通过三个着力点实施:"幼儿为本"理念的真正确立,幼儿学习特点的真正把握,"研幼"主体的真正"在场"。

作者丁林霞

机构地区古田县教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2019年第3期140-142,共3页

基金福建省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题"基于本土资源的幼儿美育课程构建的实践研究"(课题编号:FJJKXB17-335)

关键词幼儿为本园本教研幼儿美育课程构建

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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福建基础教育研究

2019年第3期

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