基于学生满意度的高校创业通识课程教学质量调查——以福建省6所高校为例

随着"大众创业,万众创新"国家战略的提出,社会各界普遍将创新创业教育视为高等教育综合改革的突破口和关键抓手,"广谱式"的通识教育成为培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要基础,而目前从学生评价角度研究创业通识课程教学质量的文献极少。本文正是基于学生满意的视角,将教学质量解构为教学内容、教学态度、教学方法、教学条件等四个要素,并通过构建"教学质量—学生满意度"的结构方程模型,对福建省6所高校的457个样本进行实证分析,试图理清教学质量、教学效果及学生满意度之间的关系,为高校创业通识课程开展教学质量自评、提升教育水平提供理论参考和决策依据。