《价值判断与价值选择》教学的解构与重构

《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念,提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材,反映了时代发展的必然要求。适当地进行教材整合就能比较好地促进学生对课堂内容的掌握,实现教学目标的优化。高中思想政治必修四第四章《价值判断与价值选择》一课的教学实践中,虽然教材的编排有其内在的逻辑性,但在教学中容易使学生感到本课题教学内容庞杂,教学逻辑不好把握,知识的生成不自然、不系统。下面我就这一问题谈谈自己的教学体会。