摘要
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,素质教育也有这样的要求。这就要求我们教师要建立自主学习、合作探究的自主学习环境,激发学生学习的兴趣,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习、快乐学习、合作学习,成为学习的主人,体验学习的乐趣。当前的小组合作学习中,大部分重形式,缺乏实质性合作。小组合作学习流于形式,经常是几个学生围在一起,自己只顾自己读,自己说自己的,小组间的交流很少,基本上停留在独立学习的层次上,没有真正的讨论和合作,没有发挥小组合作的作用。小组合作学习把握得不好,仅流于形式,这种合作收获甚微。那么,如何让小组合作学习在课堂中真正落到实处呢?
