摘要
"做学教合一"教学模式作为职业学校的有效教学形式,一经试点便展现了强大的生命力。本文在分析有效教学的内涵和"教学做合一"的历史贡献和理论价值基础上,对"做学教合一"教学模式在课堂教学应用中的作业流程进行了探索,并揭示了"做学教合一"教学模式应用的时代意义。
出处
《职业》
2019年第13期85-87,共3页
Occupation
基金
江苏省职业技术教育学会2017年度职业教育立项课题<基于陶行知生活教育理论的职业学校有效课堂教学的研究>(课题编号XHJX2017091)
盐城市职业学校教改实验项目<中职钳工"做学教合一"教学改革实验>(盐教职[2017]4号)研究成果
