摘要
不了解种子的特性、种植的季节、土地的属性,以及自然之道,就无法种植好庄稼。同样地,不了解学生的个性特点,也就无法教育和引领他们。关于“了解学生”,专家及一线教师也有过许多的方法。诸如谈心法,与学生在良好的氛围中促膝谈心,面对面进行交流,通过交流捕捉、分析信息以了解学生;问卷调查法,教师根据所了解的情况,按调查方向设置一些问题,让学生参与调查并对问卷结果进行分析,以此了解学生;观察法,在学生未察觉的情况下,通过观察学生的作业、日常表现获取学生自然状态下的信息,通过对比、分析了解学生……教师也常常据此对学生开展教育活动,固执地以为教育效果一定不错,但往往事与愿违。
