时间压力对中职生认知灵活性的影响

目的:笔者研究时间压力下中职生认知灵活性的促进作用。方法:采用经典"任务转换"实验范式,以数字(大小/奇偶)归类为任务,选取30名中职生进行任务操作。结果:在有无时间压力下,任务转换之间存在显著差异,转换任务比重复任务的反应时长(F_((1,29))=13.78,P<0.05),正确率低(F_((1,29))=26.73,P<0.05),存在转换代价;反应时上任务转换和时间压力的交互作用显著(F_((1,29))=11.88,P<0.05,η~2=0.29)。结论:任务转换过程中存在转换代价,时间压力促进任务灵活性的提高。