摘要
目的:探讨有效提高临床护士层级培训学习效果的途径。方法:将护理教育程序应用在2018年上半年护士层级培训中,对临床护士层级培训实行改革并进行效果评价。与2017年下半年对比,比较护士参加层级培训的积极性、对层级培训的满意度、参与层级培训后护士的教学能力及学习成效进行评价分析。结果:2018年上半年与2017年下半年对比,护士参加培训的积极性及学习成效显著提高;护士对层级培训的满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);2017年下半年参与层级培训后护士的教学能力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用护理教育程序对临床护士层级培训实行改革取得较好的效果,值得在临床教学工作中推广应用。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2019年第2期196-200,共5页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
