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小学科学课中学生接受式探究学习能力培养

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摘要小学《科学课程标准》指出:“以科学探究为最为重要的学习方式,科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。”在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。本文就接受式探究学习谈几点看法和体会。

作者刘丰平

机构地区重庆市渝北区龙兴中心小学校

出处《进展》 2019年第4期51-52,共2页

关键词小学科学课探究式学习价值引导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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