让学生真正经历数据分析的过程——四年级下册“复式条形统计图”研课实践与思考

一、研读教材《义务教育数学课程标准(2011版)》对“统计与概率”部分内容做了较大调整,将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识,重新梳理、整合,并在四年级上下册中各安排一个单元,使学生分别认识单式条形统计图和复式条形统计图,并会用条形统计图来描述数据,能根据统计图提出并回答简单的问题,进行简单的数据分析。综观这样的编排,虽然形成了统计图表学习的螺旋上升关系,但我们仍能发现教材存在着一些待商榷之处,如四年级下册的复式条形统计图,从对比优化的角度切入,直接以介绍的方式出示数据表达形态,学生对统计目的和意义的理解容易流于表面,对条形图之复式方案的必要性及特征优势等未能深入领会。