小学语文课堂教学语言艺术阐释及存在问题

语言是赐予人类表达思想的工具,而小学语文课堂是学生学习生涯的启蒙之地。随着新课改下小学语文教育事业的不断发展,课堂教学中的语言艺术越来越成为衡量教学工作的重要指标,它不但是教学通往艺术的桥梁,更是提高教学质量,建立新型师生关系的中流砥柱,对促进学生全面发展具有重要作用。但在实际的教学过程中,语文课堂的教学语言还存在一些问题,例如,教学导入语单调、讲课没有语音语调变化、课堂管理的语言设计失当、结束语的总领性弱、启发性差等。