在真实中虚构——读小说《台阶》

有的教师把《台阶》当作散文来教,其实编者在课文注释和课后阅读提示中都交代了这篇文章的体裁是小说。有效的阅读教学,应基于符合文体特征的文本解读。解读《台阶》,应从其"真实感"中抽身而出,并从中发现其"虚构性"。