“活”力晨诵四步走——以一年级上卷《鼓》为例

晨诵是传统的语文教学途径之一,是提升学生文学素养和母语能力的有效途径。为探索适合当下小学生的晨诵晨读,本文以《日有所诵》一年级上《鼓》为例,通过互动回味、变奏范读、设疑品读以及表演读等方式尝试高品质"活"力课堂,精准达成教学效果,开启学生语言天赋之门。