“多对一”助学生走出自卑、增强自信的教育案例分析

问题学生的问题从来不是单一的,要纠正一个学生的问题,一方面要找根源,另一方面要从学生表现出来的问题入手,通过协商论证,逐个解决存在的问题,然后整合出一个可操作的方案,再经过几个阶段的实践完善,能有效促进问题学生走出困境,恢复阳光的心态。协商论证的过程是一个相对专业的过程,即把影响学生发展的相关因素集中在一起,与家长进行充分的论证,其间,老师进行互动调控,也对学生进行引领,家长全程参与。我们把这一做法称作“多对一”促进行动,文章重点通过化解自卑的案例来论述该方案的操作过程。