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基于数学文化视角的初中数学教学实践

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摘要随着新课改思想的不断推进,在数学教学过程中融入数学文化既是提高数学教学质量的有效途径,又是培养学生数学思维,从精神层面传递数学思想方法以及数学文化价值观的重要渠道.用数学语言来优化数学教学,从数学文化视角来阐述数学教学课堂,大力提高广大初中学生的数学文化素养,通过数学文化来激发学生学习数学的兴趣,刺激学生思考问题的能力.对于数学学习中较困难的问题,不要盲目去解决,可以开拓数学思维能力,将数学与生活化中相似之例相结合,活跃自己的大脑.

作者张招娣

机构地区江苏省溧阳市别桥初级中学

出处《数学之友》 2019年第8期12-13,共2页

关键词数学文化教学实践数学教学过程数学思维能力初中数学思想方法文化价值观中学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2019年第8期

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