摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:有效的数学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.在小学数学学习中,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,是提高学生从数学的角度提出问题、思考问题、解决问题的能力的关键.为此,数学概念的深度学习显得尤为重要.教师不仅要重视数学概念的教学,而且要善于启发学生学会对所研究的对象进行分析、综合、抽象、归纳,深刻理解数学概念的形成过程,透彻把握数学概念的根本内涵,帮助学生运用数学概念正确、迅速地进行推理、论证和运算,逐步提升学生的数学综合素养.
