期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈导数中的分类讨论问题
下载PDF
职称材料
导出
摘要
分类讨论思想是解决问题的一种逻辑方法,也是一种数学思想,这种思想在简化研究对象,发展思维方面起着重要作用.因此,分类讨论的思想在中学数学中有极广泛的应用,有关分类讨论思想的数学命题在高考试题中也占有重要地位.所谓分类讨论,就是在研究和解决数学问题时,当问题所给对象不能进行统一研究,我们就需要根据数学对象的本质属性的相同点和不同点,将对象区分为不同种类,然后逐类进行研究和解决,最后综合各类结果解决整个问题.
作者
李珍
机构地区
江苏省苏州市木渎金山高级中学
出处
《数学之友》
2019年第8期70-73,共4页
关键词
分类讨论思想
导数
逻辑方法
数学思想
中学数学
高考试题
数学命题
数学问题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
2
共引文献
36
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
李昌官.
追寻直觉背后的逻辑与引领逻辑的直觉[J]
.数学教育学报,2018,27(4):76-81.
被引量:25
2
郑晨,李淑文.
中国数学教师学科知识研究的现状与展望[J]
.数学教育学报,2018,27(4):62-67.
被引量:13
二级参考文献
24
1
王健吾.
数学直觉思维探索[J]
.宁德师范学院学报(自然科学版),1995,17(1):1-8.
被引量:2
2
郑毓信.
“数学与思维”之深思[J]
.数学教育学报,2015,24(1):1-5.
被引量:105
3
王健吾.
数学方法论研究探析[J]
.数学教育学报,1995,4(2):37-42.
被引量:2
4
李琼,倪玉菁,萧宁波.
小学数学教师的学科知识:专家与非专家教师的对比分析[J]
.教育学报,2005,1(6):57-64.
被引量:31
5
李琼,倪玉菁.
西方不同路向的教师知识研究述评[J]
.比较教育研究,2006,27(5):76-81.
被引量:18
6
李琼,倪玉菁.
教师变量对小学生数学学习成绩影响的多水平分析[J]
.教师教育研究,2006,18(3):74-80.
被引量:23
7
李琼,倪玉菁.
教师知识研究的国际动向:以数学学科为例[J]
.外国中小学教育,2006(9):6-12.
被引量:8
8
康永久.
教师知识的制度维度[J]
.教育学报,2008,4(3):54-59.
被引量:10
9
汤炳兴,黄兴丰,龚玲梅,田中,杨惊雷,胡慧敏,周文英.
高中数学教师学科知识的调查研究——以函数为例[J]
.数学教育学报,2009,18(5):46-50.
被引量:17
10
秦德生,孙晓雪.
中学教师数学知识结构的模型分析[J]
.数学教育学报,2009,18(5):88-90.
被引量:5
共引文献
36
1
蒋焕刚.
试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径[J]
.才智,2019,0(20):138-138.
被引量:3
2
李新.
谈“教学任务分析”在小学数学教学设计中的应用[J]
.数学之友,2018,32(20):24-26.
被引量:1
3
姚婷.
从感性认识到理性思辨——以“幂函数”的教学为例[J]
.数学之友,2018,32(20):41-42.
4
周九诗,鲍建生.
中小学专家型数学教师素养实证研究[J]
.数学教育学报,2018,27(5):83-87.
被引量:13
5
马文杰,徐莉芳.
“数学解题反思”研究的元研究[J]
.数学教育学报,2018,27(5):93-98.
被引量:15
6
马洪生.
差异视野下小学数学学业评价着力点探析[J]
.数学之友,2018,32(24):65-66.
7
尹美霞.
尝试数学探究活动,积累数学活动经验[J]
.数学之友,2019,33(4):16-17.
8
甘创,左传波,唐剑岚.
皓骏动态数学软件学习专题:快速入门[J]
.数学之友,2019,0(12):69-71.
9
孙虎.
核心素养视角下的几何问题表征能力提升研究[J]
.中学教研(数学版),2019,0(9):9-12.
10
周杨.
情境简洁 意蕴深厚 导向清晰[J]
.中学数学教学参考,2019,0(29):46-49.
被引量:1
1
韦耀华,张斌,陈芬.
高中数学解析几何中的分类讨论研究[J]
.青少年日记(教育教学研究),2018(12):206-206.
2
娄丽凤.
例谈综合题中等腰三角形分类讨论问题[J]
.高考,2018(32):216-216.
3
鲁杰峰,马文杰.
论“数学抽象”的基本特征[J]
.数学通讯(教师阅读),2019,0(1):1-5.
被引量:1
4
岑孟庆.
怎样使高中数学概念教学更具有效性[J]
.青少年日记(教育教学研究),2019,0(A01):60-61.
5
齐颀.
高中数学解题教学中的分类讨论策略[J]
.试题与研究,2019(6):27-27.
被引量:1
6
张绪立.
浅析债转股的对象选择及实施难点——基于公司价值的权衡理论[J]
.农村金融研究,2018(11):35-38.
被引量:4
7
章建跃.
数学的思维方式与核心素养(之六)[J]
.中小学数学(高中版),2019,0(1):130-130.
8
高从浩.
新型数列解答题常见形式举例[J]
.数学通讯(学生阅读),2019,0(2):53-55.
9
杜美清.
分类讨论思想在三角形问题中的应用[J]
.中华辞赋,2019,0(3):112-113.
10
陈冬.
社会主义市场经济条件下集体主义的真实内涵[J]
.天水师范学院学报,2018,38(5):1-4.
数学之友
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部