对于国内微课教学现状的“冷”思考

文章从微课出现的时代必然性入手,通过分析微课目前热的程度、热的原因,指出目前微课在中学教学中存在的学科属性和实用性、质量堪忧等问题。为此,作者认为不能为微课而微课,要关注知识更关注情感,关注学科和知识原点以及微课制作的人性化等问题。