大学生自主学习状况及影响因素研究——基于粤西某高校大学生的调查

国家教育事业发展"十三五"规划强调增强大学生自主学习能力。文章通过对粤西某高校495名大学生自主学习情况展开问卷调查,发现大学生自主学习状况有待改善,卡方检验结果表明学习动机、学习方法、学习结果和学习环境四个因素均对自主学习状况产生影响。进一步构建多元Logistic回归模型结果显示,在控制其他变量后,学习结果最能预测大学生自主学习状况,而学习环境不再发挥作用。在此基础上文章提出了相应对策。