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随文练笔:随心而不随意——中年级随文练笔中写景状物的案例反思
被引量:
2
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摘要
有效的随文练笔可以使学生加深对课文的理解,感受字里行间蕴藏的情感;学习语言表达方法,提高言语运用的能力。但在随文练笔实践中也出现了很多困扰笔者的问题:一是设计的随文练笔随意性大,缺少系列的、整体的训练目标;二是练笔的时机、方法难易度把握不当,致使训练低效甚至无效。那么教师如何利用课本中经典写景状物文章涵盖写作知识,随文练笔呢?笔者认为,可以将难度拆分,一课一个突破口。写景状物文章主要从“颜色、姿态和形状”三个方面进行描写,辅以想象就能成为一篇优秀作文。
作者
周晶
机构地区
江苏南京市科利华小学
出处
《小学教学研究》
2019年第7期36-39,共4页
关键词
随文练笔
写景状物
随心
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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