得其大者可以兼其小——“文脉”理念下的小学语文阅读教学策略

在当前阅读环境下,提倡学生读“有文脉的书”,引导学生抓文章的脉络,开展整体阅读。即从“课题”“关键词”“重点句”等“文眼”入手,整体感知,而后回归整体,全局把握,从而改进阅读策略,优化阅读教学,提高阅读效果。