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挖掘教材资源,培养数学分析能力
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摘要
本文围绕小学数学教材资源的开发和发掘,阐述了在小学数学课堂教学中,通过捋顺条件、强化表述、抓住关键、小组交流几个方面,培养学生的数学分析能力。
作者
李全旺
机构地区
江苏淮安市浦东实验小学
出处
《小学教学研究》
2019年第7期59-60,共2页
关键词
教材
剥离
类比
发散
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2019年 第7期
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