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让语文课堂回归本源
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摘要
语文教学应该回归本源,从符合语文本身规律的角度出发,根据文体的特征选择教法,站在读者的角度带领学生初读。语文课上要多咬文嚼字,创设语境,引导学生进行言语实践,从而真正培养学生的语文素养。
作者
刘庆昌
机构地区
江苏扬州市甘泉小学
出处
《小学教学研究》
2019年第8期50-52,共3页
关键词
本源
文本
咬文嚼字
表达
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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