期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析传统文化在语文课堂教学中的传承——以《黄鹤楼送别》的教学为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
传承发展中华传统文化,对于全民提升文化和道德素养,规范道德操守,传递正能量,具有积极而重要的作用。"继承和发扬中华优秀文化传统"是课程的重要价值取向,因此,语文课程的文化寻根是学生传统文化传承的有效途径之一。本文以文包诗《黄鹤楼送别》为例,浅析如何发掘、理解、传承传统文化。
作者
范天蓉
机构地区
江苏苏州市吴江经济技术开发区天和小学
出处
《小学教学研究》
2019年第6期80-81,共2页
关键词
传统文化
传承
寻根
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
8
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
邓悦.
浅说小学语文教学中的民族文化元素[J]
.语文学刊,2016,36(8):171-172.
被引量:1
2
中小学传统文化课程建设[J]
.中国教师,2017(16):11-16.
被引量:9
共引文献
8
1
余新明.
中小学国学教育的“课程意识”[J]
.语文教学与研究,2018,0(24):8-9.
2
吴文涛.
传统文化如何走进学校?——论学校传统文化教育的实践逻辑[J]
.中国教育学刊,2018,0(3):37-42.
被引量:32
3
王国红,杨伦.
传统文化进校园的现实困境及推进策略[J]
.教育实践与研究(理论版)(C),2019,0(5):51-54.
4
黄贤忠.
国学经典融入高校汉文师范培养体系的意义与策略[J]
.重庆三峡学院学报,2019,35(6):110-116.
被引量:1
5
乔虹,黄俊.
生命意味:优秀传统文化进校园的新思考[J]
.教育导刊(上半月),2020(9):52-57.
6
王明娣,翟倩.
中华优秀传统文化融入教学的价值、困境及路径[J]
.民族教育研究,2020(6):24-30.
被引量:16
7
陈芳,殷冬琴,何李方.
中华优秀传统文化融入开放教育思政工作的路径探索[J]
.安徽广播电视大学学报,2021(2):32-36.
被引量:4
8
邹泓.
“三重参与”:学生线上学习方式变革的逻辑与路径--以江苏省苏州市姑苏区为例[J]
.江苏教育,2022(28):62-66.
同被引文献
1
1
谢萌.
立足本色课堂,传承传统文化,提升语文核心素养——群读类学视域下的《相声之魅》的个案教学思考[J]
.知识经济,2019(10):147-148.
被引量:2
引证文献
1
1
李文辉.
语文教学中传承传统文化的途径和方法[J]
.湖北开放职业学院学报,2020,33(4):154-155.
被引量:2
二级引证文献
2
1
罗霄.
高职语文教学中学生文学底蕴培养探究[J]
.湖北开放职业学院学报,2022,35(1):168-169.
被引量:1
2
颜青.
高职语文教学中如何融入中华优秀传统文化的思考[J]
.湖北开放职业学院学报,2022,35(10):157-159.
被引量:6
1
张妍妍.
有效挖掘文本价值,促进学生言语表达——《黄鹤楼送别》教学例谈[J]
.新课程(小学),2019,0(2):87-87.
2
张重阳,鲁怡杉.
浅谈对现代主义美学观念的思考——以“行走”的红椅子为例[J]
.美术文献,2019,0(1):21-23.
3
本期推介[J]
.老区建设,2019,0(4):1-1.
4
周海燕.
新时代高校思想政治工作贯彻落实党的十九大精神的五个维度[J]
.老区建设,2019(4):8-11.
5
常改香,石秀秀.
浅谈家风的时代价值[J]
.短篇小说(原创版),2018,0(8Z):98-100.
6
本刊记者.
重光祖德,她们不逊须眉[J]
.清风,2019,0(3):11-11.
7
汪金枝,张婷.
语文综合性学习渗透乡土文化的研究[J]
.湖南教育(D版),2019(2):20-22.
8
王一宣.
获嘉县“以案促改”警钟长鸣作风建设永不止步[J]
.人才资源开发,2019(7):61-61.
9
胡国松.
基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析[J]
.中学生作文指导,2018,0(15):32-32.
10
张艳秀.
巧用历史题材 传承中华美德[J]
.科学大众(智慧教育),2019(4):73-73.
小学教学研究
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部